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Foglietti in ingresso/Foglietti in uscita

La strategia qui esposta è tratta dal libro Strategie di valutazione differenziata (Chapman & King, 2005). E’ una strategia flessibile, adattabile alle proprie esigenze di valutazione e dei vostri studenti.

Gli studenti scrivono una risposta riferita alla domanda fatta dall’insegnante su un foglietto di carta….

L’insegnante può rivedere le risposte privatamente o condividere con tutta la classe in forma anonima per iniziare una discussione. Le domande del foglietto in entrata riguardano l’apprendimento che deve ancora avvenire. Le domande dei foglietti in uscita riguardano l’apprendimento già completato. In una variante, gli insegnanti possono utilizzare la stessa domanda sia in ingresso sia in uscita per misurare la crescita nell’apprendimento.

 

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