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A cura di Daniela Pavan

In un periodo in cui la scuola si sta volgendo alla ricerca di quali possano essere i percorsi più adatti per costruire, insegnare, far apprendere competenze, cosa ha reso il percorso efficace?

Se le competenze non sono più requisiti delle discipline e neppure dei contesti organizzativi, ma indicano qualità etiche degli allievi in quanto persone in grado di assumere responsabilità autonome e dotate di senso e di utilità nel contesto di studio, di lavoro e di vita sociale forse sono proprio gli incontri realizzati, proprio le persone incrociate, i contesti praticati che ci hanno permesso di dar valore al nostro "fare scuola", rendendola esperienza viva, in cui le singole azioni erano volte ad una finalità etica .

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