DESTINATARI
Insegnanti di ogni ordine e grado
AMBITI
- gestione della classe e problematiche relazionali
- Cittadinanza attiva e legalità
I ragazzi desiderano più di qualsiasi cosa sentire di avere valore, di far parte della propria classe, di poter dare un contributo, perciò il bisogno di appartenenza è considerato da Rudolf Dreikurs obiettivo naturale del comportamento umano ed è basato su uguaglianza, collaborazione e interesse per il benessere del gruppo.
A volte però gli individui perseguono obiettivi erronei di: cattura dell’attenzione, ricerca del potere, rivendicazione e vendetta, dimostrazione della propria inadeguatezza. Emergono allora atteggiamenti di bullismo che rappresentano un allontanarsi da qualsiasi soddisfacimento dei bisogni.
PROGRAMMA
BULLISMO E CYBERBULLISMO: DEFINIZIONI, FORME, NORMATIVA
- Una definizione
- Attori coinvolti
- Meccanismi che lo regolano e fattori prevalenti
- Tipi di bullismo
- Linee guida dal MIUR: norme di buon comportamento in Rete, le politiche di intervento, gli strumenti di segnalazione, i Centri Territoriali, la formazione dei docenti
- Ed. Civica ed interventi sul cyber bullismo: l’ed. digitale
COOPERATIVE LEARNING, SENSO DI APPARTENENZA E COSTRUZIONE DELL’IDENTITÀ PERSONALE E COLLETTIVA
- valori alla base dell’apprendimento cooperativo e competenze sociali
- Studio di strutture che favoriscano conoscenza reciproca e valorizzazione delle diversità
PREVENZIONE UNIVERSALE, SELETTIVA, INDICATA
- Approccio curricolare
- Role Play
- Consapevolezza emotiva ed empatia
Contenuti e tempistica sono adattabili in base alle esigenze del committente
OBIETTIVI
L’unità formativa permette di
- favorire la conoscenza e la comprensione del fenomeno;
- permettere il confronto in merito a valori ed atteggiamenti educativi comuni;
- conoscere e sperimentare strategie comunicative come l’ascolto attivo e la soluzione dei problemi;
- realizzare un piano d’intervento concordato tra scuola e famiglia,
- armonizzare e sintonizzare le richieste dei ragazzi
- potenziare il senso di autostima dei vari attori coinvolti (preadolescenti, genitori ed insegnanti).
Il corso è adattabile in base all’ordine scolastico dei partecipanti (infanzia, primaria, secondaria di primo e secondo grado).
MODALITÀ DI LAVORO
Il corso può essere svolto in presenza o online.
La modalità di lavoro è teorico-pratica e implica il coinvolgimento diretto delle persone che partecipano al training. I partecipanti avranno a loro disposizione del materiale individuale o di gruppo sul quale lavorare e riflettere durante le sessioni di lavoro del programma e del materiale di lettura per l’approfondimento e lo studio personale.
Al termine del percorso di formazione è possibile inserire facoltativamente una attività di supervisione.
Modalità di acquisto per la scuola
In unica tranche al termine dello svolgimento dei corsi, con bonifico bancario a 60 gg df fm (data fattura, fine mese).
Per i corsi in modalità blended o in autofruizione, che richiedono l’accesso alla piattaforma online, la scuola dovrà compilare e fornire a Scintille.it srl un elenco Excel comprendente Nome/Cognome/Indirizzo mail/Scuola/Codice meccanografico/Ordine scuola di ogni insegnante, secondo un modello che verrà fornito al momento della conferma dell’acquisto. Tutti i dati dei docenti, raccolti dalla scuola nel suddetto modello verranno utilizzati esclusivamente al fine di poter erogare il servizio e trattati ai sensi dell’attuale normativa sui dati personali, e non saranno in alcun caso ceduti a soggetti terzi per finalità che non siano quelle relative all’erogazione del servizio stesso. La scuola dovrà nominare Scintille.it srl responsabile del trattamento tramite la propria procedura.
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