DESTINATARI
Docenti di scuola secondaria di primo grado
AMBITI
- Didattica delle singole discipline
AMBITI TRASVERSALI
- Didattica e metodologie
- Orientamento e valorizzazione dei talenti
- Metodologie e attività laboratoriali
- Valutazione e progettazione per competenze
PROGRAMMA E PUNTI TEMATICI
1. L’architettura dell’Autoregolazione
2. Progettare per competenze orientative
3. Valorizzare i Talenti e l’Eccellenza
4. Tecnologie per l’Autonomia Digitale
5. La Valutazione per l’Orientamento
6. Follow up conclusivo
Contenuti e tempistica sono adattabili in base alle esigenze del committente
MODALITÀ DI LAVORO
Il corso può essere svolto in presenza o online.
La modalità di lavoro è teorico-pratica e implica il coinvolgimento diretto delle persone che partecipano al training. I partecipanti avranno a loro disposizione del materiale individuale o di gruppo sul quale lavorare e riflettere durante le sessioni di lavoro del programma e del materiale di lettura per l’approfondimento e lo studio personale.
Al termine del percorso di formazione è possibile inserire facoltativamente una attività di supervisione.
MODALITÀ DI ACQUISTO PER LA SCUOLA
In unica tranche al termine dello svolgimento dei corsi, con bonifico bancario a 60 gg df fm (data fattura, fine mese).
Per i corsi in modalità blended o in autofruizione, che richiedono l’accesso alla piattaforma online, la scuola dovrà compilare e fornire a Scintille.it srl un elenco Excel comprendente Nome/Cognome/Indirizzo mail/Scuola/Codice meccanografico/Ordine scuola di ogni insegnante, secondo un modello che verrà fornito al momento della conferma dell’acquisto. Tutti i dati dei docenti, raccolti dalla scuola nel suddetto modello verranno utilizzati esclusivamente al fine di poter erogare il servizio e trattati ai sensi dell’attuale normativa sui dati personali, e non saranno in alcun caso ceduti a soggetti terzi per finalità che non siano quelle relative all’erogazione del servizio stesso. La scuola dovrà nominare Scintille.it srl responsabile del trattamento tramite la propria procedura.
L’autoregolazione non è solo una tecnica di studio, ma una competenza trasversale che permette allo studente di monitorare, controllare e regolare la propria cognizione, motivazione e comportamento verso il raggiungimento di obiettivi formativi e quindi orientarsi. In un’ottica di progettazione per competenze con valenza orientativa, il docente cessa di essere un mero erogatore di contenuti per trasformarsi in un facilitatore di processi, capace di valorizzare i talenti individuali e le inclinazioni di ciascuno.
Progettare per competenze significa oggi creare situazioni di apprendimento in cui lo studente possa agire la propria conoscenza in contesti reali, sviluppando quel “pensiero critico” necessario per navigare nella società dell’informazione. La valorizzazione dei talenti, in questo quadro, non deve essere intesa come la ricerca dell’eccellenza isolata, ma come il riconoscimento del potenziale unico di ogni allievo, supportato da un metodo di studio solido e consapevole. Attraverso l’apprendimento autoregolato, gli studenti imparano a gestire l’errore come opportunità di crescita, a pianificare le risorse temporali e a mantenere alta la motivazione intrinseca. Questo approccio trasforma il percorso finale di ogni ciclo in un vero laboratorio di cittadinanza e professionalità, dove la scuola diventa il luogo in cui si impara a “imparare per la vita”, fornendo ai docenti la chiave per accompagnare gli adolescenti verso una scelta consapevole e matura dei propri percorsi futuri.
OBIETTIVI
- Acquisire modelli teorici e operativi di Self-Regulated Learning per insegnare agli studenti a gestire il proprio metodo di studio.
- Sviluppare unità di apprendimento orientative basate su compiti di realtà e sulla valorizzazione delle eccellenze personali
- Sperimentare strumenti di valutazione formativa (rubriche, portfolio, e-portfolio) che mettano in luce il progresso e il talento del singolo
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