Passaporto della parafrasi (Paraphrase passport)
Questa struttura di cooperative learning permette di imparare, attraverso l’ascolto dell’altro e la discussione su tematiche interessanti, una tecnica per facilitare l’ascolto: la parafrasi.
Essa rientra tra le numerose strutture cooperative di Spencer Kagan finalizzate allo sviluppo di abilità comunicative.
Struttura:
- L’insegnante forma gruppi di 4 persone ai quali propone un tema di discussione.
- Ogni componente del gruppo esprime la propria opinione avendo cura, prima del proprio intervento, di fare la parafrasi, cioè di sintetizzare il contenuto dell’opinione di chi ha preceduto.
- Il compagno che ascolta la parafrasi del proprio intervento deve dare l’ok, il nulla osta al procedere con il proprio intervento se la parafrasi è stata rispettosa dei contenuti espressi. Invece se la parafrasi dimostra una non comprensione l’alunno non ottiene il “passaporto” e la parola passa al compagno successivo
Abilità sociali coinvolte
- Ascoltare attivamente
- Rispettare le diversità
- Esprimere un’opinione
- Usare un tono di voce basso
- Costruire sulle idee degli altri
- Ricostruire quadri di conoscenza
Idee d’avvio
Per il 1° ciclo
Clima di classe:
Programmi televisivi favoriti; Cose da fare in una giornata piovosa; Qualità di un buon amico; Località preferite; Atti di gentilezza; Prendere decisioni in merito ad una scelta di classe; …
Ripasso:
La catena alimentare; Gli elementi di un evento storico; Le caratteristiche geografiche di un luogo; I sinonimi di una parola; I contenuti di un testo; Le parole chiave di una relazione; …
Per il 2° ciclo
Clima di classe:
I valori della classe; Gli interessi della classe; Il significato di rispetto; Il significato cooperazione, …
Ripasso:
Gli elementi formali e contenutistici di in testo; I contenuti affrontati inerenti ad una parola chiave (libertà, guerra, democrazia, dittatura, sviluppo sostenibile, …); i contenuti affrontati in a ciascuna disciplina; le abilità acquisite a scuola; le connessioni tra ambiti o discipline diverse; …
